人教2011课标版《 8和9的组成》优质课教案下载

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三、教学过程

一、激趣导入 ?

?教师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？老师给大家讲一个数学王国里的故事。

今天，数字王国里非常热闹，数字娃娃们在做游戏呢？数字娃娃0觉得自己太胖了，他想减肥，于是在腰间系了一根腰带，结果，它变成了几？ ? ?（8）?

?数字娃娃6看见了直笑，于是对它说：你怎么变成8了呀？要减肥得多做运动，我来做个倒立给你看（将数字6倒过来），数字娃娃0一看也笑了：你也变了！你也变了！

小朋友，你们看看6变成了几？ ? ? ?

（9） ?那我们今天就来和8、9交朋友。（板书课题：8和9的认识）?

?二、教学8、9的基数含义?

1．教学主题图（出示）?

?师：你在校园里看到了什么？请你数一数，悄悄地告诉同桌的小朋友。（同桌交流自己数数的结果） ?

?师：你从这幅校园图中找到了哪些数字信息？ 主题图为师生提供的了数量为8，9的物体有： a.校园两旁有8棵树。 b.花坛里有8朵花。 ?c.黑板上有8个字：热爱自然、保护环境。 d.黑板下摆放着9盆花。 ?e.有8个小朋友和1位老师在花坛旁劳动。?

?f.有9只蝴蝶在花坛上飞舞。 ?师小结：8棵小树，8朵花，8个小朋友，黑板上的8个字，他们的个数都是8，我们可以用数字几表示？（8） ?师：而蝴蝶的只数，人的个数，花盆数都可以用数字几来表示？（9）

?2．寻找身边的数 ?师：在校园里，我们探索了8和9所表示的物体数量。请小朋友们找一找，数一数，说一说身边数量是8或9的物体。 ?师：哪些物体的个数可以用8和9来表示 ?学生可能的回答有：教室里有9盏日光灯，有8块窗帘，8扇窗户…… 3.动手摆一摆 ?

（1）拿出8根小棒，同桌互相数一数?

?（2）师：如果要拿出9根，还要拿出几根小棒就是9？ ?（1根）生再拿一根 ?

（3）用9根小棒摆一个自己喜欢的图形?

三、教学8，9的顺序及大小

?1．8，9的顺序?

出示直尺图 ? ( ? ) ? 1 ? ?2 ? ( ?) ? 4 ? ?5 ? ( ?) ? 7 ? ?( ?) ? ?9?

?师：这是一幅直尺图，哪个小朋友愿意帮助老师把这幅直尺图填完整。

?先填写，再顺读，倒读。

?师：看着直尺上的数，回答问题 ?8排在谁的前面？9排在谁的后面？7的后面是谁？7和9的中间是多少？

?师小结：我发现我们班的小朋友个个都是好样的，从一幅直尺图上发现了那么多的秘密！为我们有一双善于观察善于发现的眼睛，鼓掌！ ?

2．做一做（54页） 师：出示点子图。 ? ? ? ? （ ? ） ? ? ? ?（ ? ） ? ? ? ? ? ? （ ? ） 师：怎样很快数出点子数？ ?请同学们从这三个数中选择两个数，用以前学过的〈，〉来表示它们的大小。 学生的答案有以下6种：7〈8 ? 8〈9 ? 7〈9 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 8 〉7 ?9〉8 ? 9 〉7 师：比较上下两个，你发现了什么??

? 四、教学8、9的序数含义 ?