《 8和9的加减法》集体备课教案设计

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3.培养学生的合作意识。

教学重点：使学生掌握有关8、9的加减法的计算方法，并能正确地计算。

教学难点：引导学生经历根据一幅图写出四道算式。

教学过程：

一、复习导入。

1．组数游戏

师：同学们，喜欢玩游戏吗？（生：喜欢）我们来玩一个组数游戏，先来练习8的组成吧！我出1，（生：我对7），（合：1和7组成8）……。（师生玩）

现在请同学们和同桌一起玩8、9的组数游戏吧。（生生玩游戏）

让学生说一说，1和8组成9,9可以分成1和8……

二、探究新知

1.看图写算式

师：同学们玩的真好。高兴吗？（高兴）

师：现在请同学们看大屏幕（★）看着这幅图，你想到了那一道算式？你是怎样想的？

师：这位同学说得真清楚，你们听清楚了吗？

师：同学们真聪明，看一幅图就能写出4道算式。大家自己表扬自己。

2．小组合作，操作悟理，感受加减法关系

（1）小组合作摆一摆，写出4道算式

师：通过刚刚的学习，老师觉得我们一（7）班的小朋友非常聪明，老师特别喜欢你们，所以给每个小组写了一封信。

师：请同学们听老师阅读打开信封的要求。（ppt）★

活动要求：请每个小组的4位同学一起动手摆一摆，然后根据摆出的图形，写出四道算式，再说一说你是怎样想的？（小组合作交流，师巡视指导）

（2）小组汇报，加深理解

师：哪一组的同学来把你们是怎么做的与大家分享一下？

师：请这一组的同学把你们是怎么摆的到黑板上摆一摆，让大家看一看。（生摆，师帮助）

师：写出这道算式？你们想到了什么？（生汇报，师板书）

师：这4位同学真聪明，根据同一幅图，写出了不同的算式，表扬他们。