人教2011课标版《 8和9的加减法》优质课教案下载

人教2011课标版《 8和9的加减法》最新教案优质课下载

教学重点：

教学准备：课件、小棒

教学设计：

一、导入

咱们先来热热身。口算卡片练习。

今天老师将和孩子们一起去认识新朋友，认识新朋友之前，咱们跟老朋友会会面。

复习8和9的分成和组成。（读一读）

二、探究知识

1、 出示8个笑脸图。看图写四道算式

师:看！多漂亮的笑脸啊！孩子们按照顺序仔细观察，你发现了什么？ （左边有5个笑脸，右边有3个笑脸）。引导孩子学会用数字5和3来表示。

①聪明的小朋友，看见这幅图，你会列哪些式子？ （独立写算式同桌交流。最后汇报、交流所写的算式） （根据学生的回答教师板书：5+3=8? 3+5=8? 8-5=3? 8-3=5）

②指名说出算式并说说你是怎么想的？（每写一道算式就说出各部分表示的意思）我们注意列减法的时候要找到总数。

③小结：小朋友真了不起，根据这幅图我们一共列出了几道算式。（4道）同样一幅图，可以写出两道加法算式和两道减法算式。

④ 板书出四道算式，问：小朋友从这四道算式你发现了什么？

这几个算式都是哪几个数组成的？

小朋友观察这四道算式你发现了什么？（都是3、5、8三个数组成；两道加法得数没变，两个数交换了位置。两道减法总数没变，其中两个数交换了位置；）

2、探究算法

（１）、操作悟理，感受加、减法之间的关系

小朋友真棒，瞧，小棒也来凑热闹了！下面请小朋友拿出学具摆一摆，列出四道算式，并想一想怎样算出得数来的。

（2）小组合作：将9根小棒分成两堆，并将你们的结果由组长记录下来。同桌互相说说算式各部分分别表示什么意思?

(3)生上台幻灯展示回报学习结果。（边操作，边解说小组的想法）。请3-5组小朋友上台展示。

当学生写出算式后选取其中一例让学生说说怎样算出得数的。

师板书：5+4= 4+5= 9-4= 9-5=

说一说你是怎么知道4+5=9？说一说你是怎样知道9-5=4呢？

师小结：我们刚才通过摆图形计算结果，不摆图形可以算出来吗？