一年级上册《 8和9的加减法》精品优质课教案设计

一年级上册《 8和9的加减法》精品教案优质课下载

【教学目标】

1、通过根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程，感受加减法之间的联系。

2、掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。

3、通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想像能力、表达能力和合作意识、探索意识。

【教学重点】

掌握8、9的加减法计算，并能正确熟练地口算。

【教学难点】

初步理解一图四式。

【教学准备】课件

【教学过程】

课前活动：拍手对口令，复习8、9的组成。

师：大家喜欢做游戏吗？咱们一起玩拍手对口令的游戏好不好？像老师这样，边拍手边说：小朋友，我问你，8能分成6和几？（课件出示8、9的组成）

【设计意图：通过对口令游戏，体现师生互动、生生互动。让全体学生参与到复习过程中来，体现了面向全体，让每个学生都有学习机会的教育理念。】

创设情境，明确目标

刚才在游戏中，咱班小朋友对8和9的组成掌握得特别熟练，表现真棒！今天这节课我们来学习有关8和9的加减法。（板书）咱们班的小朋友不仅回答问题声音洪亮，而且遵守规则有礼貌，大家表现得这么好，看看都把谁吸引来了！（熊大）它们要考考大家，给我们设置了三个闯关游戏，大家有信心接受挑战吗？

二、探究新知，解决问题

同学们信心满满，每个人小脸蛋都笑得像花儿一样，那我们就从小笑脸花开始闯第一关吧。（课件出示）

1、第一关：我会说（探究8的加减法）

（1）看笑脸花图，（实物演示）如果我们从左向右看，你能说出图意并提出数学问题吗？（左边有5朵红笑脸花，右边有3朵紫笑脸花，一共有多少朵花？）谁能用一个算式表示？你们同意他的列式吗？（追问：5、3分别表示什么？)

为什么5+3=8，你是怎么想的？

（2）请同学们再从右向左看，想一想，你能用另外一个算式表示吗？为什么3+5=8？谁能说一说自己的想法？

你们的方法都很好，因为5和3组成8，所以5+3=8 3+5=8 。

请大家仔细观察这两道加法算式，你发现了什么秘密？同座的小朋友说一说！

【设计意图：从一幅图写出两道加法算式并算出得数的探索过程，感受交换两个加数的位置得数一样的客观事实。】

（3）大家看黑板，一共有8朵花，5朵红花，有几朵紫花？怎样列算式？