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《 整理和复习》精品教案优质课下载
3、通过应用题的练习，初步培养学生解答应用题的能力。
教具准备：课件
教学过程：
一、整理和练习20以内进位加法
孩子们：老师带你们认识一个新的朋友，他是谁啊？我们能帮助喜洋洋解决问题吗？一共有几个气球？
1、整理数学算式：出示以前边教学边整理出来的20以内进位加法表，引导学生发现表中的排列规律。
（1）教师指着竖行式题，提问：竖着看，在排列上有什么规律？启发学生答出：
从左到右，各行是按9加几、8加几……2加几的顺序排列的。
每一竖行的第一个加数都一样，第1行都是9，第2行都是8……
每一竖行的第二个加数都是从小到大排列的，加2、加3、加4……
各行中式题的得数，下边一题比上边一题大1。
（2）教师指着横排式题，提问：横着看，在排列上有什么规律？启发学生答出：
每一横排第一个加数是从大到小排列的，9加几、8加几……
每一横排第二个加数是从小到大排列的，加2、加3、加4……
每一横排式题的得数都相同，第一排都得11，第二排都得12……
（3）教师提问：从加法表中，还能发现排列上有什么规律？启发学生回答
表中有四道题两个加数一样。学生如果发现其他规律要给以表扬。
（4）教师按照教科书第101页加法表画上粗线，说明：记熟左边20道题就可以计算全部20以内进位加法了。
指定一、两名学生读表中左边的20道加法题。
2、计算练习。
（1）教师随意指表中一道式题，让学生举出得数卡片。
（2）教师指5＋7、6＋9……较小数加较大数的题目，让学生说出得数，并说出是怎么想的。
（3）教师指一道题，如8＋7，让学生说出得数，并且指出跟它得数相同，调换了加数位置的题目，如7＋8。
（4）说出哪几道题的得数是13、14、16……并在表上指出来。
（5）针对学生容易计算错误的题目进行练习。如8＋5、6＋7、5＋7……