一年级上册《 整理和复习》集体备课教案设计

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通过数学活动，激发学生的学习兴趣，提高练习效率。

教学重点：

20以内进位的梳理和计算，并能灵活解决简单的实际问题。

教学难点：

自主探索加法表的排列规律。

教学过程：?

创设情境,引入复习

师：第一次见面老师给同学们带来了一些小礼物——不同颜色的算式卡片，你拿到了吗？谁愿意来算一算你手中拿到的算式？

（教师可以有目的的选择9+2的算式，为后面的课做准备）

回忆凑十法，用凑十法计算出算式的和。

合作探究,自主发现?

引导学生观察并分类20以内的进位加法算式

师：还有和是11的算式吗？请你们把它贴在黑板上。

学生无意识地贴，贴得比较乱。

师：那该怎么办呢？（排队、整理）

师：那我们给它们排排队吧。谁来做排头呢？

生：9+2放在前面，因为9是最大的。

生按照这个同学的引导，接着向下排。

根据第一排的规律，完成剩下的算式。在排第四行时，可以引导学生竖着排。

2、寻找规律?

师：同学们，你们真厉害，把20以内所有的进位加法整理得这么整漂亮。接下来，我们一起再来找一找藏在这张进位加法表中的规律。

生自由回答。

竖着看：

得数一个比一个大一；第一个加数相同；第二个加数一个比一个大一。（渗透一个加数不变,另一个加数一个比一个大,和也一个比一个大）

横着看：