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一年级下册《 七巧板》优质课教案下载
借助信息工具创设学生自主探究的空间，使学生在活动中积累对数学的兴趣，获得美的熏陶，增强民族自豪感 。
活动重难点：
体会图形的变化发展空间观念。
学生经历探索知识，获得后续学习的能力 。
学具：平板电脑 课件等
教学过程：
导入：同学们，在今天上课之前老师给大家带来了几幅图片，我们一起去欣赏一下！你知道这些图片是用什么做的吗？— 七巧板。说的真好！（课件1）
相传在宋朝有个叫黄伯思的人，发明了一种神奇的桌子，可以根据吃饭人数的不同把桌子拼出三角形，正方形……有意思吧，后来人们根据这种桌子发明了一种十分好玩的玩具七巧板有意思吧？后来传到国外，风行世界，号称“唐图”，也就是“中国的板图”。它不仅具有千变万化的魔力，而且蕴含着大量的数学知识，因此现在人们已把它作为一项热门数学问题进行研究（课件2）
今天，咱们就一起来一场发现之旅好吗？（课题：神奇的七巧板）
（二）讲授新课：
1.观察认识七巧板：
（电子学案）今天老师带来了一个七巧板，观察这个七巧板说一说：
七巧板是有几块板组成的？（为了便于区分，我们把这七块板标上序号）
这七块板中有几种不同的形状？哪种形状的板最多？
通过观察我们发现，在七巧板中三角形的板最多，看来三角形在七巧板中很重要。找出两块最大的板比一比，它们的大小相同吗？你是这样比较的？
观察一下，三角形中还有没有大小相同的三角形？
2.拼一拼,找一找:
请同学们选择两块最小的三角板拼一拼，说一说，你能拼出什么图形？（分享屏幕4人）
（预设：可能会出现三种情况：三角形，正方形，平行四边形）
总结：谁拼出图案了展示给大家看一看：
（学生汇报：我用两个小三角形拼出了一个……）
教师:同学们,想一想,七巧板中有没有和这个三角形一样大的三角形?我们找到它把它放到这个图形的下面好吗?
还有谁有新的发现?(重复上面的程序)
3.动一动,变一变:
①想一想,这两个平行四边形能拼出什么图形?还能变成其它图形吗?(分享学生屏幕,学生展示图形的变化过程)