《 七巧板》精品优质课教案设计

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在学习活动中积累对数学的兴趣，培养合作意识和创新意识，感受所拼图形的数学美。

教学重点：认识七巧板，并能用七巧板拼出学过的图形。

教学难点：用七巧板创造性地拼出图案。

教具准备 ：课件、6套磁性七巧板、一张磁性黑板贴

学具准备 ：每人一幅七巧板

教学过程：

一、创设情境 引入课题

1.欣赏图案 引入课题

师：小精灵今天也来到了课堂，邀请我们一起去欣赏图案，你们愿意吗？图案像什么，请大家一起说出它们的名字。(课件展示七巧板拼的图案）

师：这些飘亮的图案是由什么拼组的？（七巧板）你们喜欢它吗？

生：喜欢

师：那这节课我们就一起来玩一玩、拼一拼，七巧板七巧板，它有多巧多神奇，待会儿我们在拼一拼的过程中慢慢来体会。（板书课题）

2.你知道吗？（课件）

师：七巧板是我国古代的一种拼板玩具，由七块板组成，拼出来的图案变化万千。

二、探索交流 初步认识

1.谈话导入 七巧板拼出来的图案变化万千，这么神奇，一套七巧板有哪些图形？有形状大小相同的吗？请动手分一分、比一比。（课件）

2.学生操作 教师巡视

3.交流 一套七巧板中有哪些图形？（指名说）你们同意吗？（板书），这5个三角形中，有形状大小相同的吗？ 你是怎样知道它们同样大的？（比一比）指名学生前面比一比。

4.小结 通过分一分、比一比，发现一套七巧板有5个三角形，其中有两个同样大的大三角形、一个中等三角形、两个同样大的小三角形、还有一个正方形和一个平形四边形。

三、动手探究 积累经验

（一）选2个三角形拼成学过的图形。（课件）

1.谈话导入 我们已经认识了七巧板，想不想用它来拼图？选2个三角形，拼成你学过的图形。请动手拼一拼，看谁拼得多。

2.学生拼图 教师巡视

3.展示交流 选两个三角形能拼成哪些学过的图形？（指名学生黑板拼图） 两个大三角形能拼成1个新三角形、1个正方形和1个平形四边形，两个小三角形也能拼成1个新三角形、1个正方形和1个平形四边形？（指名学生黑板拼图）

4.小结 选两个三角形能拼成这么多学过的图形，七巧板真巧。