《 两位数减一位数、整十数》集体备课教案设计

《 两位数减一位数、整十数》集体备课教案优质课下载

2．让学生经历“创造”小括号的过程，初步尝试用符号进行数学表达和数学思考的方法 。

3．让学生感受引入新符号的必要性，体会数学符号的简洁性、统一性，具有初步的符号意识。

教学重点、难点：

重点：理解小括号的意义，能正确计算含有小括号的加、减混合运算。

难点：理解小括号的意义。

教学准备：

多媒体课件。

教学过程：

一、复习旧知

1.口算。

课件出示:

29-8= 34+6=

4+3+3= 5+0+3=

13-4-9= 15-8+6=

【设计意图：通过口算练习复习两步计算的运算顺序，为后面小括号的运用埋下伏笔。】

二、探究新知

1.创设情境，提供素材。

（1）课件出示10个五角星，先拿走2个，再拿走3个。让学生观察，积累感性经验。

（2）提出问题，引发思考。

【设计意图：学生对运算顺序的认识和理解离不开情境的支撑。由学生熟悉的生活情境引入新课的学习，通过两次剪五角星的直观操作，为新知提供研究的素材，为理解运算顺序积累感性经验。】

2.动手操作，确定解题思路。

（1）用手中的小棒代替五角星摆一摆，或画一画，并说一说你知道了什么？问题是什么？

（2）学生操作，教师师指导。

（3）交流学生作品，巩固学生对问题的理解。

学生讨论交流，确定两种不同的解决问题的思路。