《 两位数减一位数、整十数》优质课教案下载

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4、能准确地计算带小括号的加、减两步式题。

5、加强数学语言训练，培养学生观察、比较、分析、综合判断地能力。

教学重点: 使学生认识小括号及其作用。

教具、学具准备 : 投影片

教学过程 :

（一）铺垫孕伏

1、口算：

4+3+3= 3+4+9= 9-3-4= 10+5-2=

5+0+3= 3+2+1= 10-3+7= 7-0-6=

探究新知

1、导入 引导学生回忆加、减两步式题的运算顺序是从左到右依次计算。今天我们继续学习加、减两步式题。

2、教学例2。 ⑴出示主题图： 从图上看到了什么？ ⑵同学们拿出圆片，代表五角星，在桌上摆一摆。 想一想：怎样算出还剩几个呢？如何列算式呢？相互之间可以讨论一下。 ⑶引导学生说出不同的解题思路： ① 从10个里面去掉2个，再去掉3个，剩下5个。 ② 把2个和3个合起来一共是5个，再从10个里面一起去掉5个，还剩5个。 ③ 怎样列算式呢？板书：“10-2-3＝”“10-（2+3）=” 第一种算法：先算10减2，再减3。 第二种算法：计算中要先计算2＋3，但这一步在后面，这就需要改变运算顺序，因此要在先计算的这一步加上一个小括号。板书课题：“小括号” 师生共同根据小括号的作用，列出两种算法的算式。 10-2-3＝ 10-（2+3）= ④ 引导学生计算。 10-2-3＝ 先算10-2＝8，再算8-3＝5。(板书结果) 10-（2+3）=先算2+3＝5，再算10-5＝5。(板书结果)

（三）全课小结

今天你学到了什么？ 明确：我们学习了带小括号的加减两步式题的计算方法：“在一个算式里有括号的，先算括号里面的。”