《 2—6的乘法口诀》优质课教案下载

《 2—6的乘法口诀》优质课教案下载

目标和目标解析

教学目标：

1.经历归纳6的乘法口诀的过程，体验6的乘法口诀的来源和意义，初步掌握6的乘法口诀。

2.能正确熟练地运用口诀计算两个数相乘的积。

3.初步培养学生抽象概括能力和类推能力，培养学生的学习兴趣．

目标解析：

1.利用实物图揭示豌豆荚个数和豆子颗数的对应关系，将6作为隐蔽条件，让学生结合表格中的数据计算乘法算式的得数和编制6的乘法口诀，促使学生进行抽象的数学思考。

2.让学生自主完成乘法算式的整理和6的乘法口诀的编制，理解乘法口诀的意义，培养学生思维的有序性。

3.用丰富的练习形式记忆6的乘法口诀，掌握记忆的方法，并灵活运用乘法口诀解决实际问题。

教学重点：在理解的基础上熟记乘法口诀。

教学难点：用6的乘法口诀正确求积。

3.教学问题诊断分析

学生在编制6的乘法口诀会出现的障碍是几个6相加的结果是多少，原因是累加有一定的难度。教师可以结合实物图帮助学生强调对连加过程中得数的认识，重视逐步累加几个6的过程，让学生利用加法计算的基本经验编制和理解乘法口诀。学生在记忆6的乘法口诀时也会出现一些障碍，原因是不记得乘法口诀的得数。教师可以组织学生观察上、下两句乘法口诀之间的联系，强化记忆的方法，也可引导学生分类记忆，先记忆一想就会的口诀“一六得景”，再记忆重点口诀“二六十二”、“五六三十”，剩下的再利用上、下两句乘法口诀之间的联系记忆。

4.教学支持条件分析

根据二年级学生学习的特点，教学时充分利用多媒体课件或实物图、表格，为学生提供丰富而生动的直观表象，教学时豌豆荚图片可以逐个出示，促使学生明白“几个6相加得数是多少”是在原基础上逐渐加6得来的，从而让学生发现其中的规律，并构建加法算式和乘法算式之间的桥梁，运用好加法计算的基本经验编制和理解乘法口诀。

教学用具：口算卡片、豌豆荚图、多媒体课件。

5.教学过程设计

一、复习旧知，导入新课

1．出示口算卡片，学生快速口算出得数，

2×5＝ 3×4＝ 3×3＝ 2×2＝

1×5＝ 5×3＝ 2×4＝ 5×4＝

提问：你们怎么算得又对又快？“2×5”用哪句乘法口诀？“3×4”呢？

小结：熟记乘法口诀，可以帮我们把乘法算得又对又快。

2. 今天我们继续学习乘法口诀。板书：6的乘法口诀

学生读课题。