《 认识时间》新课标优质课教案设计

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2、学会用排除推理解决问题，巩固所学的知识，综合运用所学的知识。

3、感受时间就在身边，提高学习数学的兴趣，养成珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

过程和方法:引导学生经历提出问题和解答问题的全部过程。

情感态度和价值观:加强数学与生活的联系，体会数学的意义和价值。学生特征学生在生活中已经具有了一定的认识钟表的经验，积累了一定的认识时间、看钟表的方法，而且这节课又是建立在他们学生会准确认读整时与半时的基础上进行教学的，并且掌握了认识时间最关键的是要观察时针与分针的位置才能准确认识时间的方法。所以这节课的教学应该以学生的生活经验为基础，使学习活动成为学生生活经验的总结和升华。学

习

目

标

描

述知识点

编 号学习

目标具 体 描 述 语 句1-1

2-1

3-1

4-1以旧引新掀起欲望

学会合理安排时 间

归纳推理思路

感受时间的意义动态演示： 12 个数字把钟面分成了 12 个大格。 ） 每一个大格里有几个小格呢？（动态演示：每一大格里有 5 个小格。 ） 你能推测出钟面上一共有多少个小格吗？（动态演示验证：一共有 60 个小 格。 ）

教师可以指导学生尝试用“先……再……然后……最后”这样的句式表述，体现通过语言对学生进行思维的训练。

　　教师适时选择并写出学生讲述的3个相关联的事件。如：起床、上课、吃饭

推理活动强调“步骤完整，理由充足”，考虑学生不同的认知水平和接受能力，在教学过程中引导学生采用不同的表征手段，表达、交流、思考、解决问题的过程及结论。

练习的设计应考虑与学生生活经验相结合，将创设的学习情境完整地贯穿于整个教学过程中项 目内 容解 决 措 施教学重点

能合理推测事件发生的时间

紧密联系实际问题，通过具体的实例来判定教学难点用排除法解决问题联系生活实际判定时间的合理性教学媒体（资源）的选择知识点

编 号学习

目标媒体