二年级下册《 解决问题》新课标优质课教案设计

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2.使学生会用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。

3.培养学生把独立思考和合作交流相结合的良好学习习惯。

【重点难点】

1.用除法解决简单的实际问题。

2.掌握和理解“用除法解决实际问题”的解题思路和方法。

教学过程

【情景导入】

1.谈话引入。

同学们，你们自己去商店买过东西吗？你喜欢买哪些东西

2.出示第42页例3情景图

瞧，图中的小朋友来了商店，同学们猜一猜，他要买什么东西呢？

【新课讲授】

1.商品的价钱。

（1）引导观察，理解题意，解决问题。

师：观察图片，你能发现什么？

生1：我知道了一些商品的价钱。

生2：我知道了这题是问56元能买几个地球仪？

师：怎样才能知道56元能买几个地球仪？要求56元能买几个地球仪，要先知道什么？先在小组讨论一下。

（各小组讨论探索解决问题的方法，教师适时给各组适当点拨。）

师：谁来说说你的想法。

生：要求56元能买几个地球仪，应先知道买一个地球仪用多少钱。

师：对！要求出“56元能买几个地球仪”，就要先知道一个地球仪多少钱，同学们看看，我们从哪里知道买一个地球仪用多少钱？

生：从图中可以看出，一个地球仪8元钱。

师：56元可以买几个地球仪？怎样列式？

生：56÷8=7（个），56元可以买7个地球仪。