二年级下册《 解决问题》优质课教案下载

二年级下册《 解决问题》最新教案优质课下载

《表内除法（二）》用除法解决问题（例3）是义务教育课程标准实验教科书·数学二年级下册第四单元第42页的内容。表内除法（二）是在学习用2～6的乘法口诀求商的基础上，继续学习用7～9的乘法口诀求商。本单元的学习属于《数学课程标准》中“数与代数”领域的内容，在《数学课程标准》第一学段中起着承上启下的作用。首先是对表内除法（一）单元除法意义的巩固。其次是为三年级学习“多位数除以一位数”的除法做好知识储备。着重让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解决一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。而本节课的教学内容，就是用除法解决问题的内容，和表内乘法（二）中的解决问题相对应。这个题目中所涉及的数量已由离散量扩展到连续量，由实物个数扩展到了取自于量的数量，它所反映的数量关系是除法现实模型的拓展，渗透了单价、数量、总价的数量关系，需要学生根据除法的含义来解决。

2、学情分析：

学生在第二单元已经学习了2～6的乘法口诀求商，因此，对于本节课的学习已经有了一定的基础。但是二年级的学生活泼好动、好奇心强、善于模仿。但注意力较弱，解决问题能力欠缺，对应用题不能很好地去分析。所以教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。理解两个数量之间的关系，解决“一个数里面有几个另一个数”和“把一个数平均分成几份，求一份是多少”用除法计算的实际问题是本单元解决问题的重要内容。教学中，要密切联系生活实际，通过例题和相关的练习，让学生在具体的情境中学习求平均分的实际问题。

教学目标：

1、结合具体情境，培养学生提出问题和解决问题的意识。

2、通过解决具体问题的过程，进一步体会乘除法的意义，感受数量关系中蕴含的数学规律。

3、使学生会用自己的语言说明解决问题的大致过程和结果。

4、感受数学知识的内在联系，体会数学知识的应用价值，体验数学学习的乐趣。

目标分析：?

学生掌握了用口诀求商的方法后，通过本课的学习，能进一步运用除法知识解决一些实际问题。在解决的过程中，懂得信息的整理，数据的分析，充分感受乘法和除法的内在联系。

教学重点：结合具体情境，培养学生提出问题和解决问题的意识。

教学难点：使学生会用自己的语言说明解决问题的大致过程和结果。

教学方法：

1、“自主探究的教学方法”。通过合作交流等教学手段，创设一定的学习情境与和谐民主的学习氛围，让学生经历将一个具体问题抽象为数学问题的学习过程，使学生在解决“一个数里面有几个另一个数”和“把一个数平均分成几份，求一份是多少”的实际问题中，经历运用除法含义确定算法的过程。运用独立思考和合作交流相结合的学习方式，引导学生用简洁的语言有条理地表达自己的思考过程。

2、以解决问题为载体，培养学生的数感。让学生多说，既培养了学生对数学术语的表达能力，又加深了对知识理解。

3、通过巩固练习，培养学生灵活运用知识解决问题的能力。

教学准备：课件、小棒等。?

教学过程：

一、以旧引新，激活经验

? 分一分，算一算。

列式：（?? ）÷（?? ）=（?? ）

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【设计意图：设计这组复习题，直观形象地激活学生已有的认知经验。旨在把两种模型：（1）是把一个数平均分成几份，求一份是多少；（2）是求一个数里面有几个另一个数。通过复习做好铺垫，凸显新旧知识的内在联系。】

二、创设情境，导入新知