人教2011课标版《 竖式计算》优质课教案设计

人教2011课标版《 竖式计算》教案优质课下载

三、教学难点：理解余数要比除数小。

四、教学准备：多媒体课件、电子白板。

五、课时安排：1课时

六、教学过程：

（一）教师谈话，揭示课题。

1、打手势游戏：（ ）里最大能填几？

3×（ ）＜13 （ ）×5＜39

（ ）×7＜67 4×（ ）＜25

8×（ ）＜30 6×（ ）＜50

学生用手势说出括号里应填的数字，说明理由。

2、谈话：上节课，我们用分一分的方法学会了列除法竖式，这节课，我们不用分一分，试一试能不能自己用除数竖式算出结果。

（二）互动新授。

1、教学例4。

（1）出示题目：43÷7＝

你知道它的商是几？你是怎么想的？

先在小组内讨论，再指名汇报。

（2）根据学生的回答，教师板书竖式：

6

7 SHAPE ﹨ MERGEFORMAT

4 2 ……6乘7的积

1 ……43减42的差

引导观察：余数和除数的大小。

教师强调：我们在计算时还要注意，余数要比除数小，在计算完后，我们也可以应用这种方法进行检验，如果发现余数大于或等于除数，说明我们的计算错了，应及时纠正。

2、做一做。

26÷4＝