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复习和交通有关的句型，引出宾语从句
二、课内探究
(一)明确目标
师生共同了解本节课的知识目标，重难点。使学生明确本节课的学习任务，保证学生有能力做到。
(二)自主学习
学生根据复习任务，结合教材、笔记等 学习资料 进行自主学习
让学生尽量总结引导宾语从句的各种连词、宾语从句的语序、主句与从句在时态上的呼应。
(教师巡视，个别答疑)
(三)检查效果
Try to make more sentences
I ...(that)...
(四)小组合作，解答问题。
I don’t think
三、考点梳理：
（一）宾语从句的连接词
1. 连词that，只起连接作用，在从句中不作 句子 成分，也无词汇意义，在口语中常被省略。
eg. He knew (that) he should work hard.
2. 连词if 、whether，它们起连接作用，在从句中不作句子成分，作“是否”解，在口语中多用if。
eg. Tom don't know if/whether his grandpa liked the present.
He asked me whether or not I was coming.
3. 连接代词who, whom, whose, what, which，连接副词when, where, why, how， 它们起连接作用，作句子成分，各有自己的意义。
（二）宾语从句的语序
宾语从句的语序是陈述语序，即“连接词+主语+谓语+其它成分”。
特别强调：它的主语和谓语的语序是陈述语序，而不是疑问句的倒装结构。
Can you tell me who do we have to see?(╳)
Can you tell me who we have to see?( √)
The teacher asked the students what they were doing.
陈述句变为宾语从句时,要注意人称和时态的变化,语序不变。
eg. She said, “I will leave a message on the desk.”
→ She said she would leave a message on the desk.