《 因数中间或末尾有0的乘法》精品优质课教案设计

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1．通过各种形式的练习，进一步理解深化三位数乘一位数（一个因数中间有0）的算理，熟练掌握算法。

2．通过整理有关0的运算方法，进一步认识0在运算中的特殊性，发展观察、思考、整理和反思的习惯。

3．在解决问题的过程中，初步学会分析问题的方法，体验解决问题策略的多样化。

4．通过解决生活中三位数乘一位数以及有关0的运算的数学问题，了解数学就在我们身边，增强学习数学的兴趣，学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。

5、了解植树造林的好处，知道植树造林、保护森林，是公民应尽的义务。

教学重难点：

教学重点: 掌握一个因数中间有0的计算方法。

教学难点:正确熟练地计算。

教学过程：

复习

1、想一想：0×3 9×0 5×0

0和任何数相乘都得0。

2、练习：0×2= 5×0= 0×6 = 0×8=

0＋2= 5＋0= 6＋0= 0＋8=

师：通过计算，聪明的你又会发现什么呢？

学生通过小组商量得出结论：

0和任何数相加都得原数，而0和任何数相乘都得0。

二、探究新知

教学例6

我们大家都知道生命在于运动，适当的运动能够使人健康长寿，让我们一起来看一看老寿星每天都在做什么运动，请看大屏幕：（出示老寿星情境图）

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（1）让学生自己认真读题并且提出数学问题。

老寿星每天都要围着这个湖步行3圈，每圈508米，你能算出老寿星每天要步行多少米？

（2）要算老寿星每天步行多少米，应该用什么方法？怎样列算式？

教师引导学生独立思考列出算式，再在小组内进行交流。