《 因数中间或末尾有0的乘法》公开课教案下载

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3 运用知识解决问题。

教学重点：让学生会计算0的乘法

教学难点：运用知识解决问题

教学过程：

一、复习导入

1．竖式计算，回顾总结算法

2．集体听算，重温规律，揭示课题。

二、探究新知

　（一）知识铺垫：

　　1．教师谈话：同学们，这节课我们继续学习一位数乘法的笔算．今天这个新知识的特点是“被乘数中间有0”．(板书课题：被乘数中间有0的乘法)

　　2．问：有3盘苹果，每个盘子有5个苹果，一共有多少个苹果？谁来解答？

　　用加法计算：5＋5＋5=15．

　　用乘法计算：5×3=15．

　　问：5×3=15，这个式子表示什么？(5×3=15，表示3个5相加的和是15)

　　3．提问：每盘有1个苹果，3盘共有多少个苹果？

　　1＋1＋1=3

　　1×3=3这个式子表示什么？(表示3个1相加的和是3)

　　(二)学习新课

　　1．(0乘以任何数都得0)

　　(1)引导学生观察主题图：

　　问：七仙女每个人都是没有摘到一个仙桃，请问，她们一共摘了多少个仙桃　？　谁来列加法算式：0＋0＋0+0+0+0+0=0．

　　谁来列乘法算式：0×7=0．

　　问：0乘以7为什么等于0呢？分小组讨论后，指名学生回答．(因为7个0相加结果是0)

(2)口算下列各题．　　

0×9 0×7 0×2 0×5