《 因数中间或末尾有0的乘法》集体备课教案设计

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1．使学生掌握0和任何数相乘都得0．

2．使学生掌握第一个因数中间有0的乘法的计算方法．

3 运用知识解决问题。

教学重点：

让学生会计算0的乘法

教学难点：

运用知识解决问题，并能够准确计算。

教学过程：

一、复习导入

1．口答．

3×4表示几个几相加?

2×5表示几个几相加?

2、挑学生板演。

列竖式计算

53×7 29 ×4 328× 3 156×9 436×2

二、探究新知

（一）知识铺垫：

1．教师谈话：同学们，这节课我们继续学习一位数乘法的笔算．今天这个新知识的特点是“有0”．

2．问：有3盘苹果，每个盘子有5个苹果，一共有多少个苹果？谁来解答？

用加法计算：5＋5＋5=15．

用 乘法 计算：5×3=15．

问：5×3=15，这个式子表示什么？(5×3=15，表示3个5相加的和是15)

3．提问：每盘有1个苹果，3盘共有多少个苹果？

1＋1＋1=3

1×3=3这个式子表示什么？(表示3个1相加的和是3)