人教2011课标版《 因数中间或末尾有0的乘法》优质课教案设计

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2.说一说多位数乘一位数的笔算方法。 （多位数乘一位数，从个位乘起，用一位数依次去乘多位数每一个数位上的数，哪一位上的数相乘的积满几十，就要向前一位进几）

二、动脑思考，探究规律

1.课件出示教材66页例4情境图。

（1）仔细观察，用自己的语言描述一下图中的情境。

（2）想一想：盘子里没有桃子，可以用哪个数来表示？

2.引导学生思考：求7个盘子里一共还有多少个桃子，怎样列式？

（1）用加法算：0＋0＋0＋0＋0＋0＋0＝0（个）。

（2）用乘法算：0×7＝0（个）或7×0＝0（个）。

3.拓展思考：3个盘子里有多少个桃子？如果是这样的9个盘子，一共还有多少个桃子？

（1）列式计算：0×3＝0，9×0＝0。

（2）组内讨论：0×0＝？（0×0＝0）

（3）引导学生认真观察黑板上的乘法算式，总结发现的规律。

4.师生共同归纳：0和任何数相乘都得0。

三、探究新知

1.课件出示教材67页例5。

（1）仔细读题，找出已知条件和所求问题。

（2）引导学生列出算式。（604×8）

（3）这道题中的多位数有一个特点，你们发现了吗？（多位数的中间有0）

2.探究计算方法。

（1）估算一下这道题的结果。 （600×8＝4800，应该比4800多一些）

（2）学生尝试计算出这道题的准确得数，同桌交流，然后汇报。

方法一　拆数法

。 604＝600＋4，600×8＝4800，4×8＝32， 4800＋32＝4832。 方法二　列竖式计算。

（3）想一想：积十位上的3是怎么得来的？（0×8＝0，0加上进位的3等于3）

（4）尝试计算。