人教2011课标版《 长方形和正方形的周长》集体备课教案设计

人教2011课标版《 长方形和正方形的周长》集体备课教案优质课下载

2、培养学生的动手能力和解决实际问题的能力。

3、增强学生间的合作意识，培养合作能力。

教学重点：

长方形周长的计算方法。

教学难点：

周长概念的建立和对算理的理解。

教学准备：

课件

教学过程：

一、设疑导入

1、同学们都听过龟兔赛跑的故事吧！那次比赛谁赢了？

（课件）自从“龟兔赛跑”兔子失败之后，它一直很不服气，就想找个机会证明自己的实力，这一天，在遥远的森林里，举行了龟兔再跑。

2、比赛马上就要开始了，看，小猴裁判员正在宣布比赛路线呢。 “请运动员小兔沿长方形草坪跑一圈，运动员乌龟沿正方形草坪跑一圈。”（课件）小兔连忙着急地说：“我不干，我比乌龟跑的远，这不公平！”乌龟也说：“不对，不对，我比兔子跑的远！”

3、师述：到底谁跑的路程长呢？你们有办法知道吗？

学生讨论。（得出可以比较这两块图形的周长。）

板书：长方形和正方形周长的计算

二、合作操作，解决问题。

谈话：现在我们一起来帮助它们算一算比赛的路程，看看这样安排路线公平不公平，好吗？

1、我们先来看兔子的路程：（板书：兔子的路程）（帮忙想一想）

提问：兔子的路线有什么特点？（板书：长方形）

怎么算长方形赛道的周长呢？需要知道哪些条件呢？（长和宽）（课件）

小组讨论：（1）讨论怎样计算长方形的周长。

? ?（2）请小组回答，并说出怎样想的。

可能：

(1)6+4+6+4=20（厘米）