人教2011课标版《 长方形和正方形的周长》新课标优质课教案设计

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2、使学生在学习活动中体会现实生活中的数学，发展对数学的兴趣，培养自主探究的意识和合作交流的能力。

教学重点：理解并掌握长方形及正方形周长的计算方法。

教学难点：长方形和正方形周长计算方法的推导。?

教学过程：

复习旧知，引入课题。

口答下面图形的周长 7厘米

4厘米 2厘米 5厘米

5厘米

4+5+2=11（厘米） 5+5+2+6=18（厘米） 不是封闭图形，没有周长

2．你能用一句话来说一说什么是周长吗？（封闭图形一周的长度，就是它的周长）

3．拿出长方形和正方形纸，让学生上去指一指它们的周长各是指哪里的长度.

揭示课题：今天这节课我们一起来研究长方形和正方形周长的计算方法。

二、探索新知

同学们，羊羊村正在进行第二届运动会。喜羊羊和灰太狼比赛跑步。喜羊羊绕第一块草坪四周跑一圈，灰太狼绕第二块草坪跑一圈。灰太狼一看，吵着闹着说比赛不公平。同学们，你们觉得公平吗？

好了，孩子们。通过这节课的学习呢，我们就能知道到底公不公平。

1、长方形周长的计算

（ 1）、请同学们认真观察灰太狼跑的这块草坪，它是什么形状的?(长方形)它的边有什么特点？（对边相等）

(2)灰太狼绕着草坪四周跑了一圈，这一圈的长度就是这个长方形的什么？（周长）

(3)、你能计算出这个长方形的周长吗？

（不能 各条边的长度没告诉）

给出边的长度（长7米，宽3米）试着计算其周长。

计算方法：1、7+3+7+3=20（米）

2、7+7+3+3=20（米）或7×2=14(米)3×2=6（米）14+6=20（米）

3、（7+3）×2=20（米）

比较：你更喜欢哪种方法？为什么？