人教2011课标版《 认识几分之几》优质课教案下载

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2.通过小组合作交流， 学生 的合作意识、语言表达能力和迁移类推能力得到培养。

3.在动手操作、观察比较中, 学生 勇于探索和自主学习的精神进一步提升，获得运用知识解决问题的成功体验。

教学重点、难点:　　

1、在学生的头脑中形成“几分之几”的表象，初步认识几分之几，会读写几分之几。

2、学生对分数的含义有比较完整的认识。

3、会比较同分母分数的大小。

教具准备:

课件；正方形纸和圆形纸若干张。

教学过程

一、复习铺垫

1.复习导入。

用分数表示阴影部分。

（　　）　　（　　）　　（　　）

2.揭示课题。

今天我们将继续学习分数的相关知识。（板书课题） 几分之几

二、实践探究

1.教学教材92页例4：认识四分之几。

（1）导语：同学们，这张正方形纸被平均分成了却份。

操作要求：请同学们根据自己的想法用你喜欢的颜色涂一涂，可任意涂几份，把你涂色的部分用分数表示出来，涂完后在小组内互相说一说你的想法。

学生实际操作，并展示作品。

（2）出示课件，指名提问：你涂了几份？涂色部分用哪个分数表示？为什么用这个分数来表示？

师：请同学们看课件，把一个正方形平均分成4份，给其中的一份涂上颜色。 谁能用分数来表示出涂色部分，并说一说为什么用这个分数来表示？

（3）接下来要是再涂一份呢？那用分数又该怎么表示呢？（一份一个 EMBED Equation.KSEE3 ﹨ MERGEFORMAT ，两份2个二分之一，也就是 EMBED Equation.KSEE3 ﹨ MERGEFORMAT 。

（4）用同样的方法表示出 EQ ﹨F(3,4) ， EMBED Equation.KSEE3 ﹨ MERGEFORMAT 来？