三年级下册《 解决问题（连乘)》集体备课教案设计

三年级下册《 解决问题（连乘)》集体备课教案优质课下载

【教学难点】理解连乘问题的数量关系。

【教学过程】

一、激趣乐学

师：同学们，今天有一位神秘人物要领大家去超市转转，请大家仔细看，认真听，待会把你听到数学信息告诉老师。（播放视频）

师：刚才你听到了哪些数学信息？指名学生说（教师将信息贴在黑板上）根据这两个信息，你能提一个问题吗？

生：每盒钢笔多少钱？师：谁能解答这个问题？

生：7×10=70（元）??

师：为什么用乘法计算？得出单价×数量=总价（板书）刚才我们算了一盒的价钱，如果买3盒要花多少钱呢？

生：70×3=210（元）

师：谁能将这两个算式合并成一个算式？

生：7×10×3=210（元）

师：像上面这种算式就是我们这节课要探究的内容用连乘解决问题（揭示课题板书）。

二、合作乐究

师：买完钢笔后她还想买其他东西（放视频）韩林和李阿姨遇到了什么问题？你们愿意帮她们解决吗？

生：愿意。

师：课件出示教学例3的情境图，引导学生认真读题。

例：超市一周卖出5箱保温壶，每箱有12个保温壶，每个保温壶45元钱。一共卖了多少钱？

师：通过读题谁来说说你知道了哪些数学信息？（引导学生说一说从题目中知道的数学信息和要解决的问题分别是什么？）根据已知的条件我们能一步算出答案吗?

生：不能

师：那要解决这个问题我们要先算什么？再算什么？现在请同学们仔细看合作要求，然后先独立思考，把你的想法写在作业纸上，然后小组内说一说你是怎么样想的？

生：根据已知条件先独立思考，然后小组合作交流，教师巡视，进行个别辅导。

三、展示乐评

学生展示解决问题的过程和结果并汇报。

方法一：?方法二：

①一箱卖多少钱？①5箱共有多少个保温壶？