四年级下册《 5 三角形（通用）》公开课教案下载

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3、培养学生自主探索、合作交流、分析解决实际问题的能力。

4、通过整理复习，使学生获得积极的成功的情感体验，产生数学学习兴趣，增强学好数学的信心。

教学准备：

多媒体课件、三角形纸片、检测题卡等。

教学过程：

一、创设情境，导入复习

师：同学们会猜谜语吗？生：会！

（课件:猜猜我是谁？ 我是由三条线段围成的，我有三条边，三个角，三个顶点。）

生：三角形

师：第一关我们顺利通过了，请同学们接着往下看。

二、回顾整理，建构网络

1、自主整理，实施创造

师：还记得有关三角形的知识吗？

生：由三条线段围成的图形叫三角形。

生：三角形具有稳定性。

师：对，三角形的稳定性在生活中有广泛的应用，你能不能举几个例子？

生：……

师：你还知道三角形的哪些知识？

生：三角形任意两边的和大于第三边。

师：你是用什么方法得到的这个知识？

生：作实验

师：动手操作，探索实验是发现问题，解决问题的很好的方法。

师：你还知道哪些三角形的知识？

生：三角形的内角和是180度。

师：这个知识你是怎么得到的？