《 整数加法运算定律推广到小数》优质课教案设计

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情感态度：培养学生做事认真、讲求方法、注重实效的学习态度。

重点难点：

重点：使学生理解整数的运算定律在小数运算中同样适用。

难点：使学生自主探索，发现小数加减法是否可以简算，以及应用它解决相关的问题。

教学设计

一、激发兴趣、复习导入

课件出示：

简便运算：

72+42+28+158=

学生计算。

1、谁能说说计算过程以及在计算时应用了什么运算定律？用字母怎么表示？

2、师根据学生回答板书： ? 加法交换律? ?加法结合律? ? ?

用字母表示：a+b=b+a? ? (a+b)+c=a+(b+c)? ?a-b-c=a-(b+c)?

3、揭示课题：整数的加法运算定律能推广到小数吗？这节课我们来探究这个问题。 ? ? ?

二、自主探究

1、观察、比较，你发现了什么？

3.2+0.5○0.5+3.2

（4.7+2.6）+7.4○4.7+（2.6+7.4）

（1）观察、比较，你发现了什么？（给学生思考的时间）

（2）把你的发现与你的同桌交流一下。? ?

（3）组织学生进行验证。（板书：验证）可以怎样验证呢？?

?师生共同计算，发现○的左右两边相等。? ?

（4）从这三组算式中你了解到了什么？? ?

小结：整数加法的运算定律，对于小数加减法同样适用。

2板书课题：小数加减法简便运算? ?