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3. 情感态度价值观
该部分学习内容贴近学生的生活，极易于激发学生的主动性和学习兴趣。
教学重、难点及教学突破
1. 重点
学习词汇your/her/his first/last zero one two three four five six seven eight nine phone number family
2. 教学突破
区别family name，first name，last name及制作个性名片。
教学准备
1. 教师准备
通过歌曲导，学习数字1~9，并引导学生进行Group work学会获取对方电话号码；引导学生制定电话号码簿、制作自己的名片等一系列活动，巩固所学内容，培养学生动脑、动手的能力。
2. 学生准备
学习数字1~9，收集日常生活中特殊的的电话号码。了解彼此的电话号码、姓名，了解名片的内容和格式。
教学步骤
一、第一教学环节：听说数字
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教师活动学生活动1．听歌曲，引导学生学习数字1~9。
2.游戏活动，通过看数字，迅速反应，巩固学生识读数字。1．听歌曲学习数字1~9。
2.看到图片中闪烁的数字，能迅速读出来。 二、第二教学环节：听写电话号码
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教师活动学生活动1.出示图片和一组数字，让学生掌握生活中常用的电话号码。激发学生对如何读出电话号码的求知欲。
2.听录音引导学生写电话号码．
3.听录音，引导学生将电话号码与姓名相连。
4.引导学生写出自己的电话号码，掌握询问他人的电话号码的句型。1．识别生活中常用的电话号码
2．听录音完成1b,1d。
3.学会询问和回答电话号码。三、第三教学环节：名片知识
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教师活动学生活动1．引导学生看两张学生名片，发现中英文姓名的差别。
2.引导学生完成2a,区分中英文名字中的first name和last name.
3.引导学生制作自己的名片并写一篇自我介绍的短文。1.对比两张学生名片，总结中英文姓名的差别。
2. 完成2a,区分中英文名字中的first name和last name.