人教2011课标版《 小数乘小数》公开课教案下载

人教2011课标版《 小数乘小数》公开课教案优质课下载

教学内容： 教科书5页的例3 、4

教学目标：

知识与技能：理解并掌握小数乘小数的计算方法，会正确地进行笔算。归纳小数乘法的计算法则，提高计算能力。

过程与方法:经历小数乘小数的计算以及计算法则的归纳过程，体验知识迁移和归纳的学习方法。

情感态度与价值观:感受数学在日常生活中的应用价值，培养学数学，应用数学的良好生活习惯。体验知识的归纳过程，感受数学知识之间的内在逻辑美，培养科学、严谨的学习态度。

教学重点：理解并掌握小数乘小数的计算方法。

教学难点：小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足。

教学方法：创设情境，引导学生自主探究。

教学准备: 课件。

教学课时：1课时

教学过程:

一、复习旧知识：

1整数乘小数。

2.1×4＝ 2.5×2＝ 1.12×3＝ 0.24×2＝

2 整数乘法计算法则。

（1）从右边起,依次用第二个因数每位上的数去乘第一个因数,乘到哪一位,得数的末尾就和第二个因数的哪一位对齐；

（2）然后把几次乘得的数加起来.

（整数末尾有0的乘法：可以先把0前面的数相乘,然后看各因数的末尾一共有几个0,就在乘得的数的末尾添写几个0.）如：

二、学习新内容：

一、出示例3图：孩子们最近我们社区宣传栏的玻璃坏了，你能帮忙算算需要多大的一块玻璃吗？怎么列式？（板书： 0.8 ×1.2）

1.尝试计算

师：你们看见两个工人叔叔刷油漆的是什么形状？

那谁说说长方形的面积公式及周长公式。

师：上节课我们学习小数乘以整数的计算方法，想想是怎样算的？

师：是把小数转化成整数进行计算的。现在能否还用这个方法来计算1.2×0.8呢？