五年级上册《 除数是整数的小数除法》优质课教案设计

五年级上册《 除数是整数的小数除法》教案优质课下载

情感、态度与价值观：体验所学知识与现实生活的联系，能应用所学知识解决生活中的简单问题，从中获得价值体验。

教学重点：理解并掌握小数除以整数的计算方法。

教学难点：理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理。

教学方法：利用知识迁移，明确转化原理，引导学生自主探索。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、复习引入

1.填空:

(1)0.35里面含有35个( ).

(2)0.63里面含有( )个百分之一.

(3)0.7里面含有7个( )。

(4)1.3里面含有( )十分之一.

2.列出算式并计算：

教师：同学们，你们喜欢锻炼吗？经常锻炼对我们的身体有益，瞧，王鹏和他的爸爸就坚持每天晨跑，身体可棒呢！（出示情境图）让学生先说一说从图上都看到了哪些信息，根据学生的回答：爸爸计划4周跑步224千米，他平均每周应跑多少千米？

列出竖式：224÷4= （板书）（说一说整数除法的计算方法）

提问：为什么5商到十位上，24表示什么呢？

二、创设情境

1．导入：下面我们来看看王鹏每天晨跑的情况，（出示情境图）让学生先说一说从图上都看到了哪些信息，根据学生的回答，出示已知条件和问题：王鹏坚持晨练。他计划4周跑步22.4千米，他平均每周应跑多少千米？

2．师引导学生思考：求平均每周应跑多少千米，怎样列式？

学生列出算式：22.4÷4= （板书）

让学生观察，这道算式和前面学习的除法相比有什么不同？

通过观察，学生会看出这道算式的被除数是小数。

揭题：那么被除数是小数的除法怎么计算呢？今天我们就来学习新的知识——小数除法。（板书课题：除数是整数的小数除法）

教师：我们先来估算一下：22.4÷4=

估算的结果只是个近似值，我们如何精确的求出它的商呢？