五年级下册《 真分数和假分数》新课标优质课教案设计

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　　理解真分数、假分数的概念和特征．

教学难点

　　理解假分数的两种实际意义．

教学步骤

　　一、铺垫孕伏．

　　1． ?表示的意义是什么？

　　2．说出 ?的分数单位及有几个这样的分数单位．

　　二、探究新知．

　　我们理解了分数的意义，知道了分数也有大小之分，今天我们继续学习有关分数的知识．

　　（板书：真分数和假分数）

（一）教学例1：用分数表示每个图形的阴影部分．

　　1．学生分组讨论：这三个分数有什么特点？

　　（板书：这三个分数的分子比分母小，这三个分数比“1”小）

　　2． 教师 明确：我们把这样的分数就叫做真分数．

　　3． 交流 总结：分子比分母小的分数叫真分数，真分数小于1．

　　4．学生举例：说出几个真分数．

（二）教学例2：用分数表示每个图形的阴影部分．

　　1． 教师 提问：这三个数也是分数，观察这些分数的分子与分母你发现了什么？

　　（板书：分子比分母大或分子和分母相等）

　　 教师 明确：分子比分母大或分子和分母相等的分数叫假分数，假分数等于1或大于1．

　　2．学生举例：说出几个假分数．

（三）反馈练习．

　　1．下面的分数哪些是真分数，哪些是假分数？

　　2．归纳总结：分数可分为哪两类？是根据什么划分的？