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人教2011课标版《 真分数和假分数》新课标教案优质课下载
通过观察、比较、分析等活动，让学生发现分数中分子和分母的大小关系，从而理解真分数、假分数的意义。
教学难点：
通过观察、比较等活动，让学生将分数与1进行比较，从而在比较的过程中，掌握真分数和假分数的特征。
教学准备：教学课件、学习探究报告单
教学过程：
谈话导入：
同学们好！我是李老师，很高兴为你们上这节课。上课之前，我们来玩一下猜数游戏吧。
七上八下——猜一个数。
小红说：“这次跑步，我进入决赛是十拿九稳。”
小明拍着胸脯说：“这件事包在我身上，我有百分百的把握。
老虎半信半疑地跟在狐狸身后。
打兵乓球就能锻炼身体，又能开发智力，真是一举两得。
同学们真聪明，你们都猜对了，看看你们猜的这些数都是什么数？你们最喜欢哪个分数呢？复习分数的意义，分数单位及分数单位的个数。
新授
请大家看大屏幕的例1.用分数表示图中的涂色部分。
分小组来学习，小组合作学习要求：
请同学们独立思考2分钟。
在小组内交流你对问题的见解。
每个小组的记录员记录答案，完成“探究报告单”。
全班交流（每个小组的发言人汇报探究报告单）
学生反馈后，师引导学生小结：真分数的意义和真分数的特点。
板书：分子比父母小的分数叫做真分数。真分数小于1.
师：我们以往接触的分数一般都为真分数。举例说出几个真分数。
教例2：用分数表示图中的涂色部分。
要求学生完成第二份探究报告单。