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教学重点：
提取获得成功的因素，培养注重内在美的价值内涵
教学难点：
在对文本的阅读过程中，引领学生逐渐提炼出对“何为美”以及“如何成功”的正确认识
教学过程：
教学环节一：导入
【设计说明】：在导入部分，先呈现一幅奥黛丽·赫本的照片，首先让学生谈谈看到照片后，什么最吸引眼球。学生回答的自然是奥黛丽·赫本的醉人的美貌，自然的笑容亦或是深邃的眼睛。由此直入主题，进入本节课的主线——对美的探讨。接着带着学生对文章标题进行分析，标题中的关键词是：Hollywood以及all-time best。对好莱坞背景知识的介绍，能引起学生对美国电影业的兴趣，增强了学生对美国电影文化的认知。学生了解到好莱坞是全球影星趋之若鹜的地方，那为什么奥黛丽·赫本能成为好莱坞最好的影星呢？带着这个疑问，学生便怀有极大地兴趣想要了解赫本的生平，由此自然进入第一段的阅读。
T: What catches your attention when seeing her?
S1: Her beauty.
S2: Her charming eyes.
S3: Her sweet smile.
T: Yes. She is so beautiful that her beauty catches our attention at once when we see her. Do you know who she is?
S: Audrey Hepburn.
T: Right. So today let’s learn something about this beauty:Audrey Hepburn. Look at the title first “Hollywood’s all-time best——Audrey Hepburn”. From the title, what do you know?
S: Audrey Hepburn is Hollywood’s all-time best.
T: What does the world “all-time”mean?
S: It means “always”, “forever”.
T: Good. Audrey Hepburn is always the best actress in Hollywood. How much do you know about Hollywood?
S: Hollywood is the center of the film industry. Many actors and actresses go there to realize their dream of acting.
T: Right. So why does the author think so highly of Audrey Hepburn? Let’s read this passage and find out the reason.
教学环节二：阅读及剖析文本
在阅读剖析文本的过程中，要引导学生理出文章脉络，明了文章段落结构。每一段分析结束后，都让学生总结一下这一段的主旨，等文章阅读完成后，整个文章的框架也就清晰了。 INCLUDEPICTURE ﹨d "C:﹨﹨Users﹨﹨Administrator﹨﹨AppData﹨﹨Roaming﹨﹨Tencent﹨﹨Users﹨﹨249413720﹨﹨QQ﹨﹨WinTemp﹨﹨RichOle﹨﹨QGGCFNOR7GI2QFTFHZ@MWOF.png" ﹨* MERGEFORMATINET
第一段：
【设计说明】：第一段的关键词是三个“great”。首先让学生寻读第一段，寻找这三个“great”，即a great beauty, a great actress和 a great humanitarian。让学生对这三个关键词进行解读，前两个比较好理解：She is very beautiful,and she is good at acting. 第三个需要老师加以引导，a humanitarian means she cares a lot about people, especially the poor people. 然后让学生仔细品读第一段，思考“Why does her death make the whole world feel sad”，三个关键词，三种解答，究竟哪个所占比重更大，就需要接下来继续了解她的故事。
第二段：
【设计说明】：对第二段的处理需要借助时间轴。让学生寻读第二段，寻找四个”time phrases”，即on 4 May 1929, as a child, after World War II, Before becoming an actress。在课件的设计中，借助阶梯状的时间轴，学生可以看出她的成长是一级一级往上走的。
阅读理解的任务应包括讨论语篇所承载的文化内涵及其价值取向，鼓励学生基于事实进行判断和评价，实施个性化表达。因此，在阶梯状的时间轴下面，对应展现出一棵小树从破土而出到长成参天大树的过程。同时提出问题：Did her experience as a ballet dancer and a model help her a lot in her acting career?
学生的回答让我喜出望外。有学生提到模特的工作经历使赫本懂得如何在镜头前表现自己，也有学生提到跳舞的经历不仅使她拥有好的体型和外貌，她在电影中也多次展示舞蹈，收获了更多粉丝。
这个时候我恰如其分地总结：Just like a small tree grows up, what we have learned will benefit our future, sooner or later。这就在英语阅读教学中渗透了情感价值观的培养，让学生明白当前所学终将在日后派上用场，日积月累的学习终将使自己的知识储备不断丰厚。