五年级下册《 2、5的倍数的特征》优质课教案下载

五年级下册《 2、5的倍数的特征》优质课教案下载

教学重点：探究2、5的倍数的特征，了解偶数和奇数。

教学难点：理解为什么2、5的倍数只看个位数就能确定的道理。

教学方法：引导点拨、自主探究、合作交流。

教学过程：

一：复习问题，设疑导入

师：同学们，首先我们复习几个问题，我们已经学习了“因数和倍数”。谁来说一说：什么是因数和倍数？

学生自愿回答：

师：为了方便研究因数和倍数，我们所说的数指的是什么数？一般不包括谁？（学生自愿回答）

师：那么，如果给你两个自然数，我们怎样判断一个数是否是另一个数的因数或倍数呢？

生：用一个数除以另一个数，如果商是整数而没有余数......

师：同学们用这样的方法的确可以判断两个数之间是否存在因数、倍数关系，但是这样一个一个的判断实在太麻烦了。其实，有些数的倍数是有一定的特征的。比如：你们随意说出一个自然数，不管有多大，我都能立刻说出它是2的倍数还是5的倍数。你们信不信？

生：不信。

师：那我们试一试如何？谁先来说一个数字？

（学生随意说出数字，老师马上回答）

师：你们想不想知道老师为什么能说这么快吗?

生：想。

师：好。下面我们就学今天的新课（板书：2、5的倍数特征）学了今天的课你们也能像我说的一样快。

说明：激发学习兴趣，探究欲望，创设轻松愉悦的学习氛围。

二：探究新知

（1）2的倍数的特征、偶数和奇数

师：首先我们来学习2的倍数特征，为了便于研究，我为每个小组准备了一张百数表，请同学们以小组为单位在表中标出所有的2的倍数。（生标数）

师：下面谁来说一说你们组都找出了那些2的倍数?

生：有2、4、6、8、10、12、14、16、18、20、22、24、26、...... 92、94、96、98、100.

师：很好，请坐。谁能说一说你是怎样找的？

生：在表中每隔一个就有一个2的倍数。