六年级上册《 2　位置与方向（二）》优质课教案下载

六年级上册《 2　位置与方向（二）》优质课教案下载

教学难点根据描述标出物体在平面图上的具体位置。

教学准备多媒体课件

教学过程

一、谈话导入

1.交流例题1中有关台风的消息。

（1）同学们听说过台风吗？你对台风有什么印象？

（2）播放有关台风的消息：目前台风中心位于A市东偏南30方向、距离A市600km的洋面上，正以20千米/时的速度沿直线向A市移动。

师：听到这则消息，你有什么感想？

启发学生交流，引导学生关注台风的位置和动态。

2.导入新课。

现在台风的确切位置在哪里呢？今天这节课，我们就来学习确定物体位置的知识。[板书课题：位置与方向（二）]

二、探索新知

（一）教学例1

1.投影出示例题1。

学生观察情境图，交流从图中获得哪些信息？

（启发学生观察时关注以下几方面的信息：东、南、西、北四个方向在哪里；以哪里为观测点；图中台风中心的具体位置在哪里。）

2.交流确定台风中心具体位置的方法。

（1）让学生尝试说说台风中心具体位置。提问：东偏南30是什么意思？

（东偏南30表示的是台风中心位置相对于A市所在的方向，也就是台风中心位置与A市的连线和正东方向的夹角是30，即正东方向往南偏30。）

（2）教师结合学生的汇报情况进行引导。

3.尝试画图。

（1）学生独立思考怎样标出B市、C市的具体位置。

（2）小组交流作图的方法。

（3）尝试画图。

教师巡视交流，参与部分小组讨论，辅导有困难的学生。