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教学难点：理解乘除法的意义，四则混合运算的运算顺序。

教学准备：课件。

教学过程：

一、口算训练、提出问题

1、师：首先我们开始今天的课前口算训练，同学们准备好了吗？

提出问题

师： 同学们刚才的口算训练中是我们前面学习的哪些知识呢？（分数乘除法）

那么分数的乘除法有什么联系区别呢？今天我们这节课将对它们进行系统的对比练习。

板书课题（分数乘除法） 多媒体显示

二、交流拓展，系统练习。

1、（课件出示）计算下面各题，说说分数乘法和分数除法的计算方法。

﹨ ×5= ﹨ × ﹨ = ﹨ ÷ ﹨ = ﹨ ÷ ﹨ = ﹨ ÷3= 9÷ ﹨ =

(1)学生独立计算。

（2）分组讨论：分数乘、除法的计算方法是什么？它们之间有什么联系？在计算分数乘、除法时应注意什么？

（3）展示交流。

形成结论：分数乘法的计算方法：分子乘分子作分子，分母乘分母作分母，能约分的先约分再计算。

分数除法的计算方法：除以一个不等于0的数，等于乘上这个数的倒数，然后按分数乘法的法则进行计算。

2、不计算你能很快说出下面每个算式的结果吗，你发现乘法与除法之间有什么规律？（课件出示）

﹨ × ﹨ = ﹨ ﹨ ÷ ﹨ = ﹨ ÷ ﹨ =

3× ﹨ = ﹨ ﹨ ÷ ﹨ = ﹨ ÷3=

（1）找生说结果。

（2）说说 ﹨ × ﹨ =、3× ﹨ =、 ﹨ ÷ ﹨ 、 ﹨ ÷3算式表示的意义。

形成结论：分数除法是分数乘法的逆运算 。分数除法就是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。

3、（课件出示混合运算式题）并说说下面这些算式的运算顺序。