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《 整理和复习》优质课教案下载
乘法分配律的熟练运用。
教学难点：
让学生正确、独立地说明分数乘法的意义。
教具运用：
课件
教学过程：
一、回顾整理，建构网络。
1、让学生说一说这个单元你学到了哪些知识？（同桌交流，适当的时机师生进行点评）
2、展示自己整理好的分数乘法的知识。（全班交流补充）
3、老师小结并板书。（课件演示）
1>意义：
分数乘整数——求几个相同分数和的简便运算。
一个整数乘分数有时表示几个相同的分数相加，有时表示这个整数的几分之几。
3/104表示3/10的4倍是多少；也表示4个3/10相加的和是多少。
（同桌合作、互相举例列式、说明意义，全班思考并修改订正）
一个数乘分数——求一个数的几分之几是多少。
43/10表示4的3/10是多少。
1/21/5表示1/2的1/5是多少。
1.21/5表示1.2的1/5是多少。
2>计算方法：
1、分数与整数相乘，用分数的分子与整数相乘的积做分子，分母不变。
注：计算时能约分的要先约分再计算出结果。
2、分数与分数相乘，用分子与分子相乘的积做分子，分母与分母相乘的积做分母。
3、计算小数乘分数时，可以把小数转化成分数进行计算；在计算小数乘分数时，如果小数能和分数的分母约分，可以先约分再计算，这样可以使计算简便。
3>整数运算定律推广到分数运算定律