人教2011课标版《 整理和复习》公开课教案下载

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教学重点：分数除法的计算方法，正确解答分数乘除应用题。

教学难点：正确计算分数除法。分数乘除法应用题的联系与区别。

教学过程：

一．创设情境，导入复习

近段时间，我们共同学习了第三单元分数除法，同学们的兴致很高，今天咱们就趁着这个火候来复习本单元的有关知识。

二．回顾整理，构建网络

(一)复习倒数的意义，求倒数的方法。

(二)复习分数除法的意义和计算法则

1、这一单元我们学习了分数除法的有关知识．请大家回忆一下分数除法有几种类型？（学生独立思考后作答）

（1）分数除以整数，例如5/8?÷5；

（2）一个数除以分数，它又包括整数除以分数，例如20÷?2/3?；和分数除以分数，例如?2/5?÷1/3?。

（3）学生独立做第52页“整理和复习”的第2题。（完成后全班交流）

2、复习分数除法的意义

出示第52页“整理和复习”的第1题。

（1）要把这道乘法算式改写成两道除法算式，应该怎么办呢？（引导学生根据乘、除法的关系进行改写，然后让学生将改写的算式填写在书上）

（2）让学生说说是怎样题改写成两道分数除法算式的。

（3）分数除法的意义是什么呢？（使学生明确，分数除法的意义与整数除法的意义相同，都是：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算）

3、分数除法的计算法则

（1）分数除以整数应该怎样计算？一个数除以分数应该怎样计算？（小组合作交流）

（2）（汇报交流）引导学生概括出分数除法的统一计算法则：除以一个数（0除外），等于乘这个数的倒数。

（三）复习分数应用题?

本单元学习了三种分数应用题，让学习回忆第一种。

出示37页例4，此题是比较简单的“已知一个数的几分之几是多少，求这个数的应用题”。

引导学生说出小明的体重是单位“1”且未知。求小明的体重，就是求单位“1”是多少，用除法计算。

推理训练，出示课件，练习找单位“1”.