人教2011课标版《 整理和复习》优质课教案下载

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教学重点：整理、巩固解决实际分数乘除法问题的基本方法，掌握解题规律。

教学难点：理解分数乘、除法应用题的相同点与不同点，能准确解答应用题．

谈话导入：

最近一段时间，我们学习了分数乘除法的应用题。今天这节课我们将通过整理和复习继续去发现分数乘除法的应用题的内在联系。(板书：分数乘除法的解决问题整理和复习)

学生回顾，交流方法。

教师：同学们回顾一下，咱们平时是怎样解决分数乘除法的应用题的？

学生汇报：

我们按以下几步进行：（1）读题，(2)画横线，标单位“1”,(3)画线段图，（4）找对应关系，（5）分析数量关系，（6）列出算式或方程并计算，（7）写出答话。

问：在整个分析解答过程中你觉得什么最关键呢？（找准单位“1”,理解分率句最关键。）

教师：既然单位“1”那么重要，咱们找单位“1”有什么好的窍门吗?介绍给大家。（谁的几分之几，谁就是单位“1”；比后面的是单位“1”）

三、1.专项训练

下面各题中应该把哪个量看作单位“1”？

（1）油菜的面积占全村耕地面积的 。

（2）扎西的体重比爸爸的体重轻。 ?

（3）一桶食油用去了

（4）这双运动鞋便宜了

2.推理训练

1.男生占全班人数的，女生占全班人数的（ ）。

2.一堆煤，用去了，还剩下（ 　）。

3.今年比去年增产，今年相当于去年的（　）。

4.实际比计划节约 ，实际相当于计划的（ ）。

理解分率句强化训练。

教师：老师给大家准备了几个分率句，请大家说说你是怎么理解的？

男生人数占全班人数的，（指名分析）

分析：根据．．．．．．我把全班人数看作单位“1”, 男生人数与相对应，女生人数与（１－）相对应，把“占”变成“＝”，把“的”变成“×”，得出关系式为：全班人数×＝男生人数，全班人数×（１－）＝女生人数