人教2011课标版《 整理和复习》优质课教案设计

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重点：?

整体把握有关圆的知识，理解圆的周长和面积的意义，能熟练运用圆的周长和面积的计算公式。

难点：

进一步体会“化曲为直”的思想，并能灵活运用圆的知识解决有关的实际问题。?

教学过程：

一、谈话导入引出学习目标

师：昨天老师布置的作业同学们都完成了吗？（完成了）这节课让我们一起对圆的知识进行整理和复习。（板书课题、出示学习目标）

二、自主学习、合作探究

师：本单元你学习了哪些知识？你能整理和归纳本单元

的知识，以思维导图的形式呈现出来吗？（能）

1、请同学们在组长的带领下，分别把自己的思维导图在小组内进行交流，形成本小组最完整，最系统的思维导图.

2、每个小组选一名代表展示本小组的思维导图

师：以小组为单位，确定好中心发言人，分别交流各自的思维导图，查缺补漏，形成本组最完善最系统的思维导图。（学生整理。教师巡回指导。）

（设计意图：先让学生根据自己的学习状况自主地对知识点进行归纳，分类，整合。使学过的知识系统化，培养学生归纳、整理的能力。）

三、展讲交流

师：小组推荐一名代表展示本组的思维导图，其他小组补充、质疑，由本组的记录员记下本组不足之处，课后再进一步整理和完善本组的知识思维导图。

师：纠正错误，适时补充，答疑解惑

要求：在别的小组进行汇报时，要注意倾听；评价时要看知识点是否完整，是否有条理；不要重复汇报。

（设计意图：通过小组交流、讨论，使学生对自己的整理的

结果进行取长补短。

师：同学们，知识导图既要美观又要体现知识的系统性。

昨天老师也老师也归纳了圆的知识，但是早上来发现了两处明显的错误，请同学帮助改正一下好吗？

（出示导图，生改正导图中的错误）

师：结合导图与学生一起概括本单元的知识，同时板书。根据板书，让学生对重点内容进行消化、吸收。

四、迁移运用