六年级下册《 比例尺》优质课教案下载

六年级下册《 比例尺》优质课教案下载

1千米=（ ）厘米 4千米=（ ）米

5千米=（ ）厘米 200千米=（ ）厘米

1000厘米=（ ）米 3000000厘米=（ ）千米

60000000厘米=（ ）千米

复习单位换算，为求比例尺换成相同单位做准备。5分钟典 型 教 案

教学过 程师 生 活 动设 计 理 念时间分配二二、创设情景，揭示课题

二）自主探究，理解比例尺的意义

三、巩固练习

（一）我们的祖国历史悠久，文化灿烂，地域辽阔，拥有960万平方公里的土地，如此伟大的祖国，怎么不让我们感到自豪呢？今天老师把咱们的祖国搬进了课堂，你们猜是什么？

咦，960?万平方公里的土地，为什么可以画在一张小小的纸上的呢？

通过观察，你发现了什么？

今天我们就来学习《比例尺》

教师指出：在现实生活当中，有时根据需要把实际物体缩小或扩大若干倍以后画到图纸上。你能举出生活中这样的例子吗？你知道这是把实际物体扩大还是缩小了呢？

1、探究比例尺的意义。

（1）出示一幅中国地图，找出地图中的比例尺。

（3）教师引导、学生合作、同桌交流、探讨不同单位的比怎样化简。

（4）揭示比例尺的含义及求比例尺的方法。

比例尺1?：100000000有三种不同的理解：①图上距离是实际距离的?1/100000000?；②实际距离是图上距离的100000000倍；③图上1厘米表示实际距离1000千米（也就是100000000厘米）。

2、学生看书自学线段比例尺

3、认识比例尺特征。

（讨论）当你看到比例尺1︰100000000时，你想到了什么？

通过观察，你们发现比例尺有什么相同的特征？

教师指出：为了计算简便，通常把比例尺写成前项（或后项）是1的比。

4、认识精密比例尺。

同学们想一想在什么情况下，比例尺的后项是1？