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《 比和比例》集体备课教案优质课下载
授课对象：六年级学生
设 计 者：
目标确定的依据
课程标准要求
①在实际情境中理解比及按比例分配的含义，并能解决简单的问题。
②通过具体情境，认识成正比例的量和成反比例的量。
③能找出生活中成正比例和成反比例关系量的实例，并进行交流。
学情分析
六年级的学生已积累了小学阶段的所有知识，但由于年龄特征，大部分孩子对以前学习的知识有所遗忘，特别是基础差的学生，由于此部分内容知识点比较多，在概念的掌握上需要孩子进行大量的练习，所以对于本节课既要总结知识点又要进行一定的练习。同时，在复习的过程中注重复习方法的渗透。
【学习目标】
1.通过表格整理的方式，能熟练的说出比和比例的意义和性质，知道两者的区别；通过练习复习求比值、化简比的方法，能正确求比值和化简比。（CS）
2. 借助教材，通过小组合作交流，能举例说明比、分数、除法的联系。知道成正比例和反比例的意义的相同点和不同点，并能举例。能熟练的判断两种量成什么比例关系。（CS）
3. 通过练习，能应用比和比例的知识解决实际问题。（CS）
【评价任务】
1. 完成比与比例的意义、各部分名称和基本性质表格的填写，练习单第1小题求比值、化简比和解比例。检测单第1填空题第（1）（3）（4）题。（DO1）
2. 完成整理复习单，正、反比例的判断，检测单第1填空题第（2）小题。（DO2）
3. 完成应用比和比例的知识解决实际问题的练习，练习单的第2题，检测单的第2题。（DO3）
【资源与建议】
教材分析：
这部分内容主要是复习比和比例的意义与性质，比和分数、除法的关系，正反比例的意义与判断，以及比和比例的一些应用。教材首先以小精灵提问的方式，引导学生复习比和比例的基础知识，比较它们的联系与区别，并借助实际问题引导学生在解决问题的过程中重温比和比例的意义，以及求比值和解比例的方法。接着提出三个问题，引导学生复习比和分数、除法的关系，比和比例基本性质的应用，成正比例、反比例量的判断方法。
对资源的分析、建议：
在复习过程中，为学生构建自主学习的平台，让学生自己去梳理知识点，不是出示一连串的问题，让学生机械地回答，而是给学生提供表格，让学生根据表格的内容及要求自己去整理，可同位合作，也可小组间交流，也可自己独立完成，使繁碎的内容变得整齐，有利于学生记忆和运用。其次，把数学与生活有机相连，让学生学会用数学知识去解决生活中的问题。此部分知识大多数问题都能从现实生活中寻找出其影子，结合生活中的问题，让学生经历从学数学到做数学的过程，结合比和比例解决问题的复习，从课堂延伸到课外，和学生的生活紧密相连，使学生充分感受到“学有价值的数学”的重要性，在学生了解生活，运用数学的同时，感受到学习的乐趣。
本课的学习按以下流程进行:
（一）引入情境，回顾旧知
（二）梳理旧知，探寻联系