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人教2011课标版《 综合与实践(有趣的平衡)》优质课教案下载
2、通过生活经验的回顾与挖掘,感悟平衡与质量和距离有关,培养思维的周密性、全面性。通过实验寻求规律,培养抽象概括能力,积累动手实验活动的经验,丰富活动体验。
3、通过数学化的过程,培养学生养成用数学眼光看待身边的生活现象的习惯。通过小组合作与分享,拓宽学生思维视野,感悟差异,丰富学习经验。
重点难点
平衡规律的寻求和抽象。
教具学具
课件、杠杆、钩码、小组活动记录单。
教学过程:
一、关于平衡的游戏导入。
二、新课讲授
(一)感悟影响平衡的因素
1.师:请同学们看大屏幕。这两幅图都共同反应了一种什么样的现象?
2.师:你能根据以往的生活经验说一说:平衡与什么有关吗?
(质量)(板书)
平衡还与什么有关呀?
生:平衡还与距离有关。(板书:距离)
师:那么,在平衡中质量和距离到底蕴含着怎样的数学规律呢?这节课我们就来研究《有趣的平衡》。(板书课题)
(二)、探索规律,体会杠杆原理
1、关于平衡,你想探究什么?(讨论)
2、活动一:探索特殊条件下米尺保持平衡的规律
(1)媒体出示探索的问题:
① 如果钩码挂在米尺左右两边的刻度相同的地方,怎样放钩码才能保持平衡?
②如果左右放入同样多的钩码,它们移动到什么位置才能保持平衡
③发现的规律是:____
探索的方式:小组合作,分工明确。
(2)小组汇报。