人教2011课标版《 综合与实践（有趣的平衡）》集体备课教案设计

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3、培养学生的合作意识，激发学生学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。

重点：

感知杠杆原理，并能应用规律，加深对反比例关系的理解。

难点：

体会杠杆原理，加深对反比例关系的理解。

教学准备：

课件、棋子、塑料袋、简易杠杆等。

教学过程：

一、情境导入：

展示图片，你知道吗？这幅图说的是谁，他有一句非常有名的话？

古希腊科学家亚里士多德曾经有一句名言：给我一根足够长的杠杆我就能撬动地球。

这看似一句玩笑话，但其中却蕴含了一个非常重要的科学道理——杠杆原理，今天我们就来一起学习与之相关的知识——有趣的平衡。

二、探究体验：

1、探索特殊条件下木杆保持平衡的规律：

问题：

如果塑料袋挂在木杆左右两边刻度相同的地方，怎样放棋子才能保持平衡？

如果左右塑料袋放入相同多的棋子，它们移动到什么位置才能保证平衡？

探索的方式：小组合作，分工明确

发现的规律是：

汇报：

生1：我们发现的规律是如果塑料袋挂在木杆左右两边刻度相同的地方，放相同的棋子才能保持平衡。

生2：如果左右塑料袋放入相同多的棋子，它们移动到距中点相同的位置才能保持平衡。

教师引导：

你能用一句话概括你所发现的规律？

在左右两边相同的刻度处放相同数量的棋子，木杆就能平衡。