《唱 小雨沙沙》集体备课教案设计

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2、跟随《小雨沙沙》的音乐进行表演

【教材分析】

《小雨沙沙》是一首由四个乐句组成的歌曲，2/4拍，宫调式。前两句乐句表现了“种子”和“小雨”对话的生动情景，后两句乐句告诉学生种子的生长过程，全曲展现出春天万物生长的蓬勃生气。歌曲的引子和尾声用相同的音型模仿了雨声，更生动地描绘了春雨蒙蒙的自然景象，为歌曲演唱增添了无穷乐趣。歌词的写作拟人化，寓科学性与歌唱中，学生可以从浅显生动的歌词中懂得科学知识。

【学情分析】

刚入学的一年级学生对小学阶段的音乐课充满好奇，他们好动、模仿力强，喜欢游戏，对新鲜事物非常感兴趣，渴望在音乐课堂上学习到动听有趣的歌曲，但是刚入学二个月，学生对于常规的课堂纪律，歌唱的基本要求不是很明了，因此在学期初的音乐课堂里，我并没有安排太多的内容，而是创设轻松活泼的氛围，让学生在学习中慢慢适应，尽量给学生一个充分自由发挥的空间，培养学生在活动中感受音乐，在游戏中掌握歌曲，在表演中理解音乐。同时，一年级学生认知程度有限，对歌曲理解需要老师积极有效的引导。

【教学目标】

1、能用整齐、自然的声音齐唱歌曲《小雨沙沙》，感受歌曲欢快地情绪

2、运用聆听感受、师生合作、生生互动的方法，在听、唱、玩、演的音乐实践活动中、乐意用动作表现歌曲的情绪。

3、启发学生运用打击乐器为歌曲伴奏，通过表演来表现并体验下雨时的情景，充分发挥学生的想象力和创造力。

【教学重点和难点】?

1、教学重点

用活泼欢快的情绪演唱歌曲

2、教学难点

能够随音乐进行表演

?【教学过程】?

一、情境导入

1、听歌曲《小雨沙沙》伴奏跟着音乐动起来

2、欣赏春天的图片，并创编动作

说明：跟着音乐律动符合一年级学生爱动的年龄特征。在律动中，解决本节奏的难点X X|XX X|。让学生欣赏春天的图片，并根据看到的景象模仿它们的特征。同时，为表演“种子”的动作做铺垫。

导入新课

教师范唱，学生初听歌曲

学生交流：歌曲里谁和谁在说话？

复听歌曲，带着2个问题去听

小雨和种子说了什么？

小雨的声音是怎样的？