一年级上册（唱游）《唱 小雨沙沙》集体备课教案设计

一年级上册（唱游）《唱 小雨沙沙》集体备课教案优质课下载

教学重点、难点：

1.重点：学生能用活泼、亲切的情绪和跳跃连贯的演唱方法演唱歌曲。

2.难点：在音乐活动中培养学生的即性表演能力。

教学设计指导思想：

在设计音乐教学活动时，我紧紧围绕情感态度与价值观目标为主线，音乐知识与技能目标为隐线，过程与方法目标贯穿整堂教学为备课的研究重点。刚入学的一年级学生，在对音的强弱、音的长短音乐知识的隐性学习中。通过在听、动的活动体验中认知。学生喜动、爱动，有较强的表现欲望，想象力丰富，对音乐的感悟性较好，针对这些心理和生理特征。根据新课程理念，“两纲精神”感恩教育引领，充分体现音乐课的特质。本课以创设“小雨呼唤种子快快长大！”的情景体验成长的快乐感来贯穿整合教学内容，确立以“审美教育”为核心；以“情感体验”为主线；以“即兴创作”为抓手；以“师生互动”为手段；以“能力培养”为重点设计本课教案。充分激发学生的学习兴趣，使学生在一系列地音乐体验活动中，快乐自主的学习。

一、创设情境，激发学生的学习兴趣。

兴趣是学生音乐学习行为动力。进教室时通过春风吹进来表现春天的情景，把学生的思维引入课堂之中。引用小雨呼唤种子的声音，小雨和彩虹的对比唱法，以及最后一句的渐弱结尾，让学生产生联想。

二、情感贯穿，促进学生的审美体验。

音乐是情感的艺术，以情感贯穿于教学的整个过程。情感的体验必须以听觉为先导、动觉为切入。生生互动，师生互动，教师激情范唱等方法使学生的审美体验得到落实，师生共同感受美、表现美、创造美，丰富了学生的情感，培养了高雅的情趣和完美的人格。

三、即兴表演，培养学生的想象能力。

实践与创造是培养音乐能力的基础。音乐创造活动要为学生提供广阔地创造空间。通过请学生扮演风、雨、种子等角色，用种子钻进泥土里，小雨喝饱了雨水，种子破土而出，长成大树等动作，激发学生的想象力。

教学目标：

1. 情感态度与价值观：学生能怀着感恩的心情，用活泼亲切的情绪演唱歌曲《小雨沙沙》，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。

2. 知识与技能：在音的长短、音的强弱等音乐知识隐性学习中，培养学生学习音乐的基础能力。

3. 过程与方法：通过听、动等多种形式的音乐实践活动，培养学生的音乐韵律感及对歌曲的表演能力。

教学步骤与过程的解析：

一、情景导入：

1.师生问好。

2.随风和雨的音乐进入教室。

说明：

伴随着春风的音乐，用动作模范音乐跟着老师一起进教室，创设一个愉快、和谐的学习氛围，激发学生的学习兴趣。二、感受体验：

1．出示线条节奏用“呼”和“沙”分别模仿风、雨的声音。

2. 初听歌曲：小雨和谁在对话呀？

3. 复听歌曲：用动作模仿种子，体会种子的发芽过程。

歌曲的情绪是怎样的？（出示课题；出示难点歌词 ）