《唱 小雨沙沙》新课标优质课教案设计

《唱 小雨沙沙》新课标教案优质课下载

【年级】一年级

【主要教学内容】

1、学习演唱歌曲《小雨沙沙》

2、在《小雨沙沙》的音乐中能够用体态动作描绘音乐形象

【教学设计说明】

教材简析

《小雨沙沙》是一首曲调轻快、明朗、富有儿童情趣的2/4拍歌曲，宫调式，一段体，共4个乐句。第1句为“起”句，通过简易的旋律重复描绘出小雨沙沙的声音，贴切儿童心里，朗朗上口。第2句通过旋律重复与模进的手法承接前面，以拟人化的歌词描绘出可爱的“种子”形象。第3句，衬词的加入以及音程的扩张使得音乐情绪自然高涨。第4句整合前面三句，重复再现，表达种子是需要雨露的滋润才能茁壮成长的主题，寓科学性于质朴、童真的歌曲中。引子与尾声中的同音不同节奏的反复运用，巧妙的烘托出春天万物复苏，悄然生息，充满蓬勃生机的自然景象。

2、学情分析

一年级的小朋友，对新知识的教授非常感兴趣，对音乐课堂也是充满了热情。通过明确一年级的音乐课是唱游课，我试图让孩子们在游玩中学会如何歌唱，如新授课前的魔法小音符练声，既开发学生的好奇心，又锻炼生的音准音色，学生们学起来非常带劲；还通过认识不同的打击乐，选择合适的打击乐为歌曲伴奏，来增添歌曲学唱的美感，带动生的歌唱情绪。通过这些辅助方式，我发现孩子们的学习自主性很强，并能积极参与，乐在其中！因此我在每一堂的教学设计中都从一年级孩子的心理特点出发，抓住学生的兴趣点在哪里，营造出适合课程教学的音乐情境，提出具有目的性却又不失儿童乐趣的问题，层层递进，以达到每堂课所必须完成的教学目标，陶冶学生的情操，提高学生的审美能力。

3、育人立意

（1）、通过对音乐的听、唱、演感受小雨绵绵的意境，并知道种子的生长过程。

（2）、通过合作表演，学生互相评价使学生懂得合作以及相互学习。

4、引导策略分析

（1）听雨声音效情景引导学生联想雨天的景象，把学生带入雨景中模仿小雨的声音。

（2）借用小种子的身份听它与小雨的对话，了解种子的生长过程。你认得方式使课堂更加生动活泼，激发学生的学习兴趣。

（3 ）运用律动记歌词不仅能记清楚歌词，还能用肢体去感受音乐，使课堂动静结合富有生气，学生的自编动作能够发挥学生的想象力，合作表演可以体会团结互助合作的精神，学生的自我评价与生生之间的评价有助于他们发现自我优缺点和他人的优缺点，懂得要谦虚和虚心请教。

（4）打击小乐器的加入使乐曲更有生气，并引入渐强渐弱的概念，让学生通过加减乐器来表现渐强和减弱。

【教学目标】

1、学生能用活泼、亲切的情绪演唱歌曲《小雨沙沙》，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。

2、指导学生能用整齐、柔和的声音演唱歌曲《小雨沙沙》。

3、通过律动、舞蹈、打击乐器合作表演等形式进一步拓展训练，开阔思路，培养学生的即兴表演能力和合作能力。

【教学重难点】

1、教学重点

学生能用欢快活泼的情绪演唱歌曲

2、教学难点