《唱 小雨沙沙》新课标优质课教案设计

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能用亲切、活泼的声音演唱歌曲《小雨沙沙》，体会歌曲所表达的欢快情绪。

能用自然、有节奏的动作参与歌曲的表现，并尝试在演唱中用连音和断音、强与弱的对比，表现歌曲的音乐形象。

能用自然的声音模拟雨声，参与歌曲的伴唱，体验不同的音响效果，并能用歌表演、沙锤等方式参与歌曲表现。

【教学重点】

用欢快活泼的情绪歌唱，富有表现力来表演歌曲。

【教学难点】

强弱表现歌曲及伴奏的配合

【学情分析】

本次教学用的一（7）班的学生，本班孩子活泼好动，思维活跃，他们喜欢在课上学习一些动作来表演歌曲，表现欲望强。由于他们现在是一年级，考虑到学生学龄短，知识结构单一，掌握的知识较浅，对节奏的掌握和识谱都是薄弱环节。因此，在本科教学中，教师针对这一情况，采取拍节奏、分段学唱、打手势的方式学习歌曲，体验歌曲的情绪。

【教学准备】钢琴、课件、沙锤

【教学过程】

创设情境 导入新课

律动进教室

师生问好，发声练习

创设春天、下小雨的情境

设计说明：

创设情境能一下子吸引小朋友的注意力，提高他们的兴趣，直观的画面能让他们直观的感受到春天的美丽，激发学生学习的兴趣。

聆听歌曲 感受特点

关键设问：a.歌曲的情绪是怎样的？b.歌曲中的小雨是什么声音？

模仿小雨点的歌声

学唱小雨点的歌声

揭示课题：《小雨沙沙》

设计说明：

学生带着问题初听歌曲，对歌曲有了初步的印象。引导学生带着疑问，有目的性的听歌曲，并引出本歌曲的主角——小雨，演唱“沙沙沙”的歌声是本课的重点之一。

学唱歌曲 解决难点