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沪音课标版《玩 唱家乡》新课标教案优质课下载
复习歌曲《数高楼》，感受歌曲节奏欢快，歌词朗朗上口，激发学生爱家乡的情感。认识四分休止符，课的设计力求通过音乐学习掌握一定的音乐基础知识，获得感知、表现、创造音乐的基本能力，提高音乐实践的综合水平，渗透和体现上海市二期课改的新模式新理念。
新授儿歌《唱家乡》是一首创编型节奏儿歌。儿歌一共八组节奏：其中五组儿歌和节奏已经显示，还有三组只出示了儿歌部分，要求让学生根据儿歌内容和生活经验用学过的四分音符和八分音符来创编新型节奏组合。
2、学情分析
对于一年级学生来说，节奏教学很抽象，通过与学生的初步接触，得知此班的孩子来自全国各地，百分之五十为务工子女，学生在家庭中接受学习指导及音乐熏陶的机会很少，但学生纯朴，对音乐课学习兴趣浓郁，集体意识较强。
音乐学习基础方面，班级学生乐于和同伴合作，演唱声音自然，对节奏的模仿能力较强；但对音乐形象与情感的把握与表现能力相对较弱，协同表演的能力不足。
鉴于以上学情，本课中根据学生的实际音乐学习能力，注重聆听模仿，通过朗读、自主学习、伙伴帮助等方式引导学生初步学会用学过的节奏唱唱自己的家乡美，力求学生在感知节奏此音乐要素的基础上，能初步唱出儿歌的风格韵味，表现爱家乡的情感。同时，能运用小乐器伴奏、即兴创编动作的表现方式，表达自己的情感体验，表现儿歌的情感内涵。
3、育人立意
学生以“小导游”的身份观察上海新面貌为线索，用儿歌的形式来赞美家乡的美丽风景，增强学生对家乡的热爱之情。
学习目标：
1、学生以“小导游”的身份观察上海新面貌为线索，走出校园，看看自己生活的城市。学会用儿歌的形式来赞美家乡的美丽风景，有感情地朗读儿歌，增强学生对家乡的热爱之情。
2、参与律动模仿、拍击伴奏、表演跟唱等体验活动，本课中让学生通过游戏“走走停停”深入浅出地认识休止符，同时在儿歌实践中学习运用。
3、玩《唱家乡》是一首带有创作性题材的儿歌：“创编”是本教时的拓展环节，教师通过适当地启发、调空和指导，引导学生对歌曲《唱家乡》进行自主策划、编排与表演，培养学生即兴创造与合作表演的能力。
学习重点：
《唱家乡》中引导学生观察上海新面貌，创编合适的节奏组合，增强学生对家乡的热爱之情。
学习难点：
认识和运用四分休止符。
突破策略
跟随音乐，运用带有节奏的朗读和肢体律动等方法，帮助学生准确表现儿歌的节奏特点。
学习准备
节奏卡片、词语卡片、多媒体、投影仪等
学习过程：
一、听音乐《玩具进行曲》律动导入
1、学生行进走进教室；
2、走一走、拍一拍
关键提问：想一想、拍一拍，能拍出不