《音乐乐园》集体备课教案设计

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本教材是俄国著名作曲家柴可夫斯基，于19世纪70年代创作的芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的舞曲。整首乐曲欢快、跳跃，速度轻快。运用了大量的八分音符的伴奏音型表达了活泼欢快的音乐情绪，形象的描绘出了剧中小天鹅向王子公主表示祝贺时在湖畔快乐起舞的情景，显得十分天真可爱。

【育人立意】

通过本首乐曲的欣赏，引导学生从音乐情景故事中领悟“真善美”的含义，感悟正义勇敢、团结乐观的生活态度，并培养他们形成乐于和同伴合作表演的快乐学习态度。并用五彩小星星的形式让学生进行自我学习评价。

【学情分析】

二年级的学生音乐具备相应的音乐常识，思维比较活跃，有一定的音乐感受能力和表现力，能在音乐情境中运用自己的语言和各种方法来进行表达。课堂中与教师的沟通较好，师生互动比较融洽。但是我也发现这些孩子在以小组开展群体活动时往往都比较被动，缺乏交流的方法，合作能力相对较弱。

【教学目标】

1、情感态度价值观：

引导学生感受乐曲所表现出小天鹅天真可爱的形象。感受乐曲欢快跳跃的情绪,领略世界经典名曲以及芭蕾所具有的魅力。乐于同伙伴一起合作，分享音乐表演的快乐。

2、知识与技能：

复习演唱歌曲《在遥远的森林里》，并进行情景创设歌表演。通过欣赏《四小天鹅舞曲》，认识芭蕾舞，初步掌握手拉手的动作，模仿芭蕾基本动作，学会合作表演《四小天鹅舞曲》。

3、过程与方法：

在听听想想、看看跳跳、敲敲演演的音乐活动中，帮助学生进一步感受乐曲所表现的欢快情绪，并在音乐中创设情景、小组合作模仿芭蕾舞的动作，让学生感知乐曲所描绘的四小天鹅的音乐形象以及情绪。

【教学重难点】

1、教学重点：感受乐曲活泼欢快的旋律所表现出小天鹅天真可爱的形象。

2、学习难点：在认识芭蕾的基础上掌握芭蕾中手拉手模仿芭蕾舞曲，并尝试与伙伴一起合作表演。

【教学过程】

一、组织教学

1、听音乐入室

2、复习《在遥远的森林里》

（1）复习演唱歌曲

要求：用圆润的口型，有表情地演唱歌曲，并注意歌曲中“咕咕”用跳跃的气息演唱。

（2）创设情景歌表演

要求：创设森林情景，有感情的演唱歌曲。

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二、欣赏《四小天鹅舞曲》