《唱 金孔雀轻轻跳》精品优质课教案设计

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其次，对于歌曲中一字多音的处理、音准的掌握、长音的保持，这些比较乐理性的东西，学生对于字母谱是可以自己认识的，但对于字母谱下面的节奏却往往会忽视。在课堂前的基础训练中，将节奏的训练与字母谱相结合，从而在课堂教学前给他们以提示，看谱要细致，不仅要看字母谱同时也要看节奏。为歌曲御用主因普的方式学习其中的一个乐句做好准备。

同时也明确的表示，一个二分音符在演唱时一定要保持够足够的时值。

教学重点：

1、运用柔和、连贯的气息演唱歌曲。

2、歌曲演唱时对于歌曲歌词的理解以及对于歌曲情绪的把握。

教学难点：

歌曲中一字多音的演唱。

歌曲中跳跃音程音准的演唱。

歌曲中长音处时值的保持。

教学设计：

随《金孔雀轻轻跳》葫芦丝吹奏音乐进入教室。（踏步进入教室）

师生音乐问好。

一、基础训练

1、练声（2分钟）

?4/4

师“请你跟我这样做”：

生“我就跟你这样做”：?

1??2??3??—?|3??4??5??—??|?56 5?4? 32 1‖

呜 呜? 呜 呜 呜

（嘴巴圆圆的，眼睛大大的，提出要求后，教师做示范，学生观察，再模仿）

2、听节奏（2分钟）

猜猜老师打的是哪一个节奏。（先给预备拍）

二、歌曲学习（每个环节教学再扎实一点，随机应变不会唱的再教一下。音准，音高用手势指导。）

1、图片导入

今天李老师老师带领大家开启我们的音乐之旅。李老师带领大家走进美丽的傣族村寨，我们来看一下我们今天的旅游路线。